A importância do portfolio

Uma das características a realçar no portfolio é a sua capacidade auto-reflexiva. O

portfolio é a concretização do difícil processo reflexivo, continuado e sempre inacabado, é

através deste que o aluno demonstrará a sua capacidade de auto-avaliação e reflexão

acerca da sua prática.

Segundo Sá-Chaves (2005, p:86) O portfolio revela a evidência tangível dos

processos resultados ou realizações e as competências que vão sendo atualizadas quando

a pessoa muda e cresce.

No entanto, o portfolio é mais do que uma simples colecção, caracterizando-se,

também, pela produção de reflexões sobre todos os aspectos que integram o processo de

formação (Bernardes & Miranda, 2003, p: 2003).

Tal como defende Villas-Boas (2006, p:114), O portfolio é um dos saberes a serem

incorporados por futuros profissionais de educação, que, por meio dele, não apenas

estudam sobre a avaliação, como normalmente se procede mas vivenciam práticas que

poderão adoptar nas escolas onde actuarão. Trabalha-se assim a teoria e a prática de

avaliação numa perspectiva emancipadora.

Pode afirmar-se que o portfolio tem uma dupla funcionalidade, na medida em que

pode assumir uma dimensão estruturante e organizadora, como assume uma função

reveladora e estimulante nos processos de desenvolvimento pessoal e profissional.

Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em Educação de Infância

Para Veiga Simão se utilizarmos o portfolio como metodologia

centrada na aprendizagem, antecipam-se mudanças de papeis, promoção das autoa-

avaliações, auto-aprendizagens através do estabelecimento de objectivos próprios e

consequentemente, planos de concretização, para que assim seja, é necessário uma

mudança de perspectiva pedagógica no sentido de fomentar a reflexão e o questionamento

do processo de ensino-aprendizagem, aumentando, também as cumplicidades entre os

diversos protagonistas.

Este instrumento possibilita um registo contínuo das aprendizagens, dos progressos e

das experiências, resultantes do exercício das actividades do estagiário.

O portfolio, para além de um instrumento de avaliação reflexiva para o aluno, é

utilizado na formação inicial como uma metodologia que tem como finalidade implementar e

facilitar os processos de reflexão sobre a prática pedagógica.